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同样是教育,为啥孩子更听老师的话?

大家好,我是窈窕妈妈。

不知道你有没有这样的疑惑:

孩子在学校的时候,能自己吃饭、穿衣、整理物品、按时午睡;怎么一回到家,饭也不好好吃,觉也不好好睡,连玩具都扔的乱七八糟从不收拾!

老师到底用了什么魔法,让孩子这么听话?

前两天,我找到资深幼儿教师杨老师,希望她能给迷茫的父母们一些建议。在采访的过程中,我终于发现孩子听老师话的秘密。

培养孩子遵守规则

从孩子入学的第一天开始,老师便会教给孩子一些日常行为规范,也叫常规。

“见到老师要有礼貌。”

“在走廊上要慢慢走。”

“吃饭前要把小手洗干净。”

“要在老师能看到的地方玩耍。”

“玩完玩具要整理好并送回原处。”

这些常规会做成清晰的标识,张贴在教室里,从一点一滴中融入孩子的一日生活,培养孩子良好的习惯。

当然,常规并不是要孩子服从老师,而是让孩子能够自律,服从集体规则。

因此,规则也不是老师单方面来制定的。

  • 班级规则,共同制定

这个阶段的孩子,自我意识在飞速发展,他们喜欢表达自己意见和参与生活。

因此在幼儿园中,许多张贴在班级中的规则,是孩子和老师共同商量制定的。

杨老师说:制定规则时,我们请孩子们提出自己的意见,而我们的任务就是将孩子的意见记录下来,进行总结,和孩子们投票,选定合适的规则,再进行优化补充,孩子们都非常积极的参与其中。

规则定好后,孩子会更好地接受,主动遵守,也会互相提醒同伴做到。

在家中,许多父母或许习惯了给孩子安排好一切,把制定规则的权利掌握在手中;不如试着把制定规则的主动权还给孩子,与孩子共同制定

制定完成后,可以有一定的正式感,比如将规则张贴在墙上,郑重的和孩子写下自己的名字。

当然,最重要的是家长一定要和孩子一起遵守,不能因为是家长就随意更改哦!

还有父母发现,有时要求孩子去做一些事情时,孩子常常做不好或者不去做。

其实有可能只是因为他不知道该怎样做。幼儿园老师面对这样的情况,也有自己的办法。

  • 表达明确,具体清晰

在学校,老师会教给孩子具体而清晰的做事步骤。

如果老师想要孩子将玩具原处放回,那老师会提前带领孩子认识每个玩具区角的位置,在并玩具和柜子上做好共同标记。

比如框子上贴上小鞋子标记,在对应的柜子上也贴上小鞋子标记。

并约定一首好听的音乐为信号,当音乐响起时,孩子自动就会把玩具对应放回。

杨老师说:有的玩具筐较小,玩具必须放的很整齐才能放得下,这时我便会安静的来到孩子身边,帮助他们一起来整理框子中杂乱的玩具,孩子看到老师的整理

方法不同,便会争相模仿,很快就把杂乱的玩具摆放得整整齐齐。

我也时常会在游戏结束后进行总结,教给孩子一些常见的整理办法,鼓励孩子们下次整理时尝

试。

这样一来,每当游戏时间结束时,孩子就会主动将玩具整理整齐,并送回原处,习惯也就逐渐养成了。

班级常规定下后,如果没人遵守,那也是白费,因此最重要的便是帮助孩子养成遵守规则的好习惯。

家长们不妨参考一下。

老师们都有自己的一套办法,来帮助孩子尽快掌握,

  • 老师孩子,标准一致

规则制定后,班级里的所有人,包括老师,都要严格的遵守着班级的常规。

杨老师和我分享了这样一件事情:

我一直教育孩子,要排队洗手,结果有一次孩子洗手时,我直接插队到水龙头旁开始洗手,孩子们好奇的盯着我,我旁边的孩子还把水龙头让给了我说:“老师你先洗吧。”这时我听到一个孩子小声的说了一句:“老师也插队啊!”

我听到后一下子反应过来,“如果我都不遵守规则,孩子怎么能遵守呢?我这是给孩子做了个坏榜样啊!”,一时有些羞愧,便立刻甩了甩手上的水,站到队伍后面对孩子们说:“对不起,刚才我插队了,这是不好的行为,我应该在队伍最后排队,小朋友千万别学我。”

孩子们纷纷说:“没关系老师,这次我们原谅你了,记得下次别插队了哦,我们也不会插队的。”我点点头,谢谢孩子们的原谅。

可以看出,孩子在这样公平、有序的环境下,情绪稳定,心态平和。

自然而然地就接受了老师提出建议。

而在家中,大部分家庭没有明确的家规,有的家庭的家规大人、孩子双重标准;有的父母、老人之间也没有形成统一的教育战线,孩子在家中非常茫然。

家长们不如向老师的做法借鉴一下,建立合理的家规,以身作则,共同遵守。

  • 遵守承诺,赏罚分明

在幼儿园中,老师从不轻易许诺孩子“奖励”。

有些事情是孩子应该做到的,不应该许诺奖励;

许诺奖励也要在能力范围之内,一定能兑现。

孩子主动捡起地上的垃圾时,老师会立刻给予表扬;孩子“打架”时,老师也不偏不倚,不随便冤枉孩子,令孩子真正的心服口服。

因此孩子十分信任老师,也愿意听从老师的话。

对于家长也是一样的道理,答应孩子的事情,一定要遵守承诺哦!

态度和善,给予每个孩子尊重和肯定

老师们专业知识丰富,在教育孩子方面“身经百战”,能够针对不同年龄、性格的孩子因材施教。

除了能帮助孩子遵守规则外,她们也时刻注意自己的言行,客观的对待每一个孩子。

杨老师班级里有一位小姑娘,不爱说话,一直戴眼镜矫正视力;有的小朋友会问她:“别人都不戴眼镜,为什么就你戴眼镜啊?”

小姑娘立刻低下头,伸手挡住眼镜,怯懦的说:“我眼睛不太好,从小就戴……”杨老师听到了立刻说:“我觉得她戴眼镜的样子很可爱呀,而且我也戴眼镜,你们看,我们俩的眼镜是不是还挺好看的!”孩子们纷纷赞同。

一个小男孩说:“我也觉得她戴眼镜挺可爱的,其实我也有一副眼镜,就是不好意思戴来,那明天我也戴着吧!”小姑娘惊喜的抬起头,跟着笑了起来。

老师的正面引导,让孩子在幼儿园中得到尊重与肯定,与老师之间产生了更多的信任与亲近,自然更愿意听老师的话

在家中,父母容易对孩子抱有太高的期望,容易和别人产生攀比,打击孩子。

有一些父母教育孩子时情绪不稳定,容易对孩子大发脾气,这要注意,因为孩子处理问题时也喜欢借鉴家长的办法。

老师这些严而不厉,爱而不溺的方法,家长可以从中学习。

另外想要在家也维持好孩子在学校养成的好习惯,还需要家长的配合和引导。

在日常教育中,我们的家长可以怎样做?

  • 维护老师的形象

教育学家多湖辉分享这样一件事:一个植物学家的儿子拿着一株不知名的小草问老师,可是老师不认识。于是,老师告诉孩子,他父亲就是植物学家,可以回家问父亲。

第二天,孩子拿着一封信来见老师,说他父亲也不认识,还让他把信交给老师。老师读了信,上面写明了小草的名称和特性,最后还写了一句话:希望这个问题由老师解答,想必更妥当。

不随意在孩子眼前评价老师,跟老师有分歧时,首先保持冷静。

家长和老师各司其职,互相支持。

如果老师犯了错误,家长可以委婉的和孩子解释正确的观点,并私下和老师沟通,以帮助互相理解。

这样教育出的孩子,必定能尊师重教,明辨是非。

  • 不要总用老师威胁孩子

“再不听话,我就打电话给老师,让她来管管你!”

孩子不听话时,估计很多家长都用过这句话去吓唬孩子。

吓唬这种方法充分说明了家长的不负责任,总想通过他人来起到教育孩子的作用,而且这种方法只会起到威慑作用,并不能真正解决问题

用的次数多了还会使孩子疏远老师。

家长还是要学会和孩子正确沟通,解决问题。

  • 帮助孩子正确理解老师的要求

孩子崇拜老师是非常好的事情,但有时对老师说的话,会产生理解的偏差,这时家长要用委婉的方式,告诉他老师真正的意图。

比如有的孩子因为老师说:“上课不能随意起来走动。”所以坐着尿裤子了。

这时家长也可以告诉孩子:“老师不让随便站起来,是怕影响别的小朋友上课,如果你实在想上厕所,也是可以告诉老师的。”

  • 家园观念一致化

孩子的教育是学校和家庭合力的结果,老师通常会从安全舒适的角度,提倡孩子穿适宜运动的衣服鞋子,不佩戴配饰等。

有的家长喜欢给孩子戴玉手镯,导致孩子运动时不小心把镯子摔碎,割伤了手。

这种情况下,需要父母要多关注孩子的在园生活,积极配合老师,保持家园一致。

  • 偶尔可以适当引用老师的话

家长有时可以利用孩子听老师话这件事,在恰当时机,引用老师的话,帮助孩子做出正确行为。

比如,孩子挑食不吃青菜时,家长就可以说:“杨老师说过,蔬菜有益于身体健康,不挑食的小朋友才能强壮不生病,所以我们要做不挑食的好宝宝!”

孩子在学校特别优秀,其实并不是老师有多少秘籍,完全是因为老师找对了教育方法

如果你的孩子也有这样不一致的行为,家长要好好反思,和学校携手,为孩子成长共同努力,一定会找到适合孩子的成长之路

教育是一场爱,与被爱的修行。

如果你有什么好的教育方法,也可以在下方留言交流~

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